تعامل در کلاس آنلاین؛ فعالیت کوتاه برای همهٔ دانش‌آموزان
کلاس آنلاین را با سؤال قابل پاسخ، زمان فکر کردن و تمرین کوتاه فعال نگه دارید؛ سکوت را بدون بررسی به بی‌علاقگی تعبیر نکنید.
۲ دقیقه مطالعه
فعال بودن کلاس به معنی حرف زدن دائمی مدرس نیست. باید نشانه‌ای ببینید که دانش‌آموزان محتوا را پردازش می‌کنند: پاسخ، توضیح، حل مسئله یا اصلاح یک خطا.
۱سه فعالیت ساده#
- قبل از توضیح جواب، از همه یک پیش‌بینی بخواهید.
- بعد از مثال، مسئلهٔ مشابه با یک تغییر بدهید.
- پایان بخش، بخواهید یک خطای رایج را توضیح دهند.
برای مثال، پس از آموزش زمان گذشته در زبان، هر نفر یک جمله دربارهٔ دیروز بسازد. پاسخ عملی، از سؤال کلی «فهمیدید؟» اطلاعات بیشتری می‌دهد.
۲مشارکت را قابل دسترس کنید#
فرصت فکر کردن بدهید و یک راه پاسخ غیرصوتی داشته باشید. دانش‌آموزی که میکروفن یا اینترنت مناسب ندارد، ممکن است در چت بهتر مشارکت کند. روشن بودن دوربین را تنها نشانهٔ توجه ندانید.
۳روال مدرس#
- هدف فعالیت را کوتاه بگویید.
- زمان و شکل پاسخ را مشخص کنید.
- پاسخ‌های بیشتری از چند داوطلب ببینید.
- خطای مشترک را بدون تحقیر فرد توضیح دهید.
در یاس، چت و نظرسنجی اتاق آنلاین می‌تواند برای جمع کردن پاسخ به کار رود. ابتدا ابزار را آزمایش کنید تا فعالیت درگیر پیدا کردن دکمه‌ها نشود.
۴اگر کلاس ساکت بود#
دشواری سؤال، وضوح دستور، زمان فکر کردن و مشکل فنی را بررسی کنید. سؤال خیلی گسترده ممکن است پاسخ را دشوار کند؛ آن را به یک قدم کوچک‌تر تبدیل کنید.
۵بازی و امتیاز کافی است؟#
اگر به هدف یادگیری وصل نباشد، ممکن است فقط سرگرمی بسازد. فعالیت باید پاسخی بدهد که مدرس بتواند بر اساس آن آموزش را تنظیم کند.
۶برای ادامهٔ این موضوع#
نظرسنجی زندهٔ کلاس؛ سؤال کوتاهی که مسیر تدریس را روشن می‌کند۱۵ مهر ۱۴۰۵ · ۲ دقیقه مطالعه
کلاس آنلاین با اینترنت ضعیف؛ هفت اقدام و یک مسیر جایگزین۱۵ مهر ۱۴۰۵ · ۲ دقیقه مطالعه
